ИТОГИ ПРОЕКТА
"Инклюзия в образовании: научный подход"
Критерии социальной эффективности инклюзивного образования
для детей и подростков с РАС — результаты исследования.
В 2025–2026 гг. Ассоциация «АУТИЗМ-РЕГИОНЫ» в рамках проекта «Инклюзия в образовании: научный подход» при поддержке Фонда президентских грантов провела исследование критериев социальной результативности инклюзивного образования для детей и подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС).
В исследовании приняли участие:
350 родителей детей с РАС
31 регион Российской Федерации
Текст, в своем роде, состоит из некоторого количества предложений. Одно предложение, даже очень распространённое, сложное, текстом назвать нельзя, поскольку текст можно разделить на самостоятельные предложения, а части предложения сочетаются по законам синтаксиса сложного предложения, но не текста.
Текст, в своем роде, состоит из некоторого количества предложений. Одно предложение, даже очень распространённое, сложное, текстом назвать нельзя, поскольку текст можно разделить на самостоятельные предложения, а части предложения сочетаются по законам синтаксиса сложного предложения, но не текста.
Обработка видео...
Специалист ПАП- куратор Ресурсного класса Кира Иванова выступила с презентацией по итогам участия одного из классов 16 школы в проекте «Инклюзия в образовании: научный подход».
В ходе выступления были представлены результаты мониторинга эффективности обучения: сравнительный анализ с сентябрем показал, что у всех детей наблюдается устойчивый прирост таких социальных навыков, как следование рутине, поведение в группе, сотрудничество, навыки досуга, совместной игровой деятельности и социального взаимодействия.